Enlaces tangram

Os dejo esta entrada para que publiqueis vuestro enlace al lugar dónde habeis publicado las fotos o video

La forma en el espacio

Ejercicios diversos sobre volumen, claroscuro, perspectiva,...

Lenguaje visual

Diseño de un logotipo formal e informal, analizando todos los elementos que puedan diferenciar estos diseños, como composición, tipografía, color, movimiento, iconos,...

Lenguaje visual

En este trabajo se realiza un collage cuyo fondo se trabaja el concepto de homogeneidad, y una figura que destaque sobre el fondo a base de varios elementos visuales dispuestos en una dirección concreta, trabajando el concepto de continuidad

Elementos básicos del lenguaje visual

A partir de un modelo geómetrico, basado en figuras sencillas geométricas, prisma, esfera, cono y cilindro, trabaja el dintorno con el elemento básico más simple, el punto, con rotuladores, mezclado con una textura a base de un salpicado con un pincel duro o un cepillo de dientes en el fondo

Trazados geométricos: La línea

Dibuja una composición usando la escuadra y el cartabón, y rellena el dintorno con una textura de líneas diversas: simples, rectas o curvas, o compuestas, quebradas, onduladas y mixtas

Trazados geoétricos: Circunferencia

Dibuja una composición geométrica realizada con compás, procurando que quede simétrica, axial o central

Las formas en la naturaleza

Una vez analizado de forma objetiva las formas vegetales, animales,... trata de llegar a una interpretación artística, subjetiva, a partir de una síntesis geométrica diseñando una cenefa módulo.

Lenguaje visual

Láminas que buscan la proporción, el análisis de las formas, la observación, el claroscuro,...

Paisaje urbano

Láminas que estudian la perspectiva cónica frontal y oblicua.

Cómic

Selección de trabajos realizados a partir de este lenguaje visual con un código tan particular.

Las formas en la naturaleza

Observa la estructura de los vegetales, analizando todos los elementos y haz un dibujo analítico similar a las ilustraciones cuya función es divulgar el conocimiento.

Elementos básicos del lenguaje visual

Esta es una presentación de las imágenes basadas en el punto realizadas con diversas técnicas, desde rotuladores hasta óleos, incluyendo una obra maestra de Georges Seurat, que fue la que principió el movimiento denominado Puntillismo.

Con motivo de estas imágenes, este es el resultado que habeis conseguido con un pincel hecho principalmente de pelos de una escoba

Elementos básicos del lenguaje visual

Os dejo una presentación, muestra de cómo se puede realizar sólo con lápiz o rotulador negro, y or medio de la dispersión y concentración, cómo se puede conseguir el volumen en un rostro, un animal,... de forma objetiva, o en otros formatos, como el cómic, recurso muy utilizado

PICTOGRAMAS

Este ejercicio trata de representar dos pictogramas, uno de peligro de incendio en un bosque y otro de un lugar de descanso en una autovía.
Deben tener la función de avisar e indicar (función comunicativa), por lo que deben tenerunos elementos visuales simples, con un mensaje claro e inequívoco. Además, deberán tener un estilo cohesionado, similar a la señalética que pertenece a una imagen de marca, como en estadios, centros de atracciones,exposiciones,...

MASCARAS

Os dejo aquí las imágenes de mascaras buscadas de la Web, con intención de mostraros la diferencia entre las máscaras tratadas a partir del dibujo, como son las máscaras o antifaces venecianos, y las máscaras tratadas con experimentación de materiales, color, ...


Y, a continuación, os dejo las fotos de vuestros trabajos, fantásticos, que hacen que esta materia tenga razón de peso

VERSIONES DE LAS MENINAS

Aquí os presento unas imágenes sobre las Meninas, ya que es un tema muy recurrido a lo largo de la historia del arte.



Además os doy unos enlaces interesantes:
Enlace 1

Enlace 2

MENINAS DE VELÁZQUEZ

Os dejo aquí una imagen de este cuadro tan famoso, para recordaros que teneis que realizar en alambre 2 figuras por persona, es decir en total 4 por pareja, y disfrazarlas con una temática, al hilo de las fechas que acabamos de pasar, el carnaval,insistiendo en la vestimenta propia de las meninas

De meninas

MENINAS DE VELÁZQUEZ

La escena representa a Velázquez mientras está ejecutando el retrato de la familia real: además del autor, a la izda. Vemos a doña Agustina de Sarmiento, la infanta Margarita, doña Isabel de Velasco, la enana Mari Bárbola y el enano Nicolasito Pertusano. En segundo plano, dos nobles religiosos, doña Marcela de Ulloa y don Diego Ruiz de Azcona; en el vano de la puerta que se abre sobre la pared del fondo, el aposentador, don José Nieto Velásquez, mientras sube los escalones de una corta escalera. En el espejo colocado al lado de la puerta, en la zona central del cuadro, se reflejan los bustos de la reina Mariana de Austria y del rey Felipe IV, evidentemente en pose para ser retratados.
El ambiente es un gran salón, muy alto (todos los personajes están comprendidos en la mitad inferior del cuadro), limitado a la izquierda por la gran tela sobre la cual Velázquez está ejecutando el retrato, apoyada sobre un caballete; por el suelo y el cielo raso y por las dos paredes en ángulo recto: en la lateral se abren altas ventanas por las que no entra luz (a excepción de la primera y de la última); sobre el fondo, la puerta que da a una escalera, y, bajo dos grandes cuadros con motivos mitológicos, el famoso cuadro con las figuras de los soberanos posando delante del pintor.
La construcción de la perspectiva del ambiente es ejemplar, el “cubo” que atraviesa la tela posee una sorprendente profundidad. No se trata de un espacio “pasivo”, pues los personajes en primer plano no se dirigen al observador, sino a la pareja real, más allá del observador, quien se siente físicamente incluido en la composición, como dentro de un espacio cerrado, aún a su espalda.
Esta impresión de una “visita” al estudio del maestro está acentuada por la figura encuadrada por la figura del fondo, en la que convergen, significativamente, las líneas de la perspectiva, sugiriendo casi la presencia del observador que ha entrado en la escena, la ha atravesado y, ahora, mientras sale por la puerta del fondo, se vuelve para mirar.

dibujos

En el esquema está reconstruida la planta de la habitación con la posición de los personajes y con el recorrido del observador (…el aposentador), que atravesó el recinto y se volvió, desde el fondo, para observar la escena (el grupo de personajes)

Para tener más información sobre esta obra mestra, visita este enlace.

3º ESO: ANÁLISIS DE LAS FORMAS

Vamos a trabajar estos días con los siguientes conceptos de forma:silueta, contorno, dintorno.
Los trsbajos que vamos a realizar son semejantes a los que aparecen en los siguientes enlaces:
-Collage con silueta y simetría

-Modificamos el dintorno de las formas

EJEMPLO DE SPOT MOTION

Alambre

Aquí os dejo un enlace que tiene que ver con el arte y el alambre

El color

La entrada trata de un estupendo tutorial, desarrollado por la editorial SM, en el que podemos practicar todo sobre e l c o l o r (colores primarios, secundarios, cualidades del color, armonía, contraste, etc.)

Cuando estéis listos para comenzar, pinchad aquí:

Contorno, silueta

Aquí os dejo otro enlace con posibles ejercicios sobre el tema

Las Maravillosas Siluetas de Papel de Andersen

Pincha en este enlace para ver un blog sobre este tema

1º ESO:La figura humana

Haced click aquí para ver un enlace de artistas escultores del siglo XX que hacer sus figuras humanas con metal Fijáos en la estrutura de alambre de los artistas Calder y Giacommetti

3 ESO : Tema 3: Análisis de las formas

A la vuela de carnavales tenéis que traer una lámina A3 para empezar con el siguiente tema, y lápices de colores o rotuladores.
Pódeis pinchar aquí en este enlace para tener una idea de lo que vamos a hacer

3 ESO Tangram

A la vuelta de carnavales, debereis traer terminados todas las figuras dibujadas, con color y recortadas (6 por persona como mínimo). Y un fondo sobre el que estarán las figuras. El tamaño del fondo dependerá del movimiento de la figura, si es un caballo que corre trabajaremos sobre cartulina, si es una figura que se mueve en el sitio, llega con un folio. Recuerdo que el fondo debe tener continuidad, si lo cerramos como un cilindro, el dibujo no puede aparecer con un corte, sino que debe tener lectura continua.
Además debeis traer una cámara de fotos, o movil con cámara de buena calidad, por grupo. El que pueda que traiga un trípode para sostener la cámara. Yo sólo tengo uno para prestaros.
Daré instrucciones para sacar las fotos en la hora de clase
Cuando estén las fotos os daré dos semanas para que lo retoqueis en el ordenador, y monteis la película. Hay varias posibilidades,( en clase no os puedo enseñar porque internet va lentísimo y no puedo descargar nigún programa, ni instalarlos:
. Desde Adobe Premiere colocar todas los archivos como si fueran fotogramas para hacer la película. El resultado en .avi lo publicais en Youtube y me dais la dirección. La película debe tener el nombre de los alumnos del grupo y la clase.
. Desde el programa gratuito Gimp, abrís todas las fotos segun abrir por capas. Se guarda como gif animado, lo publicais en Picassa o Youtube y me enviais la dirección
. Lo mas sencillo es desde Picassa publicais las fotos a picassaweb y haceis una presentación. Os queda similar a las fotos que aparecen en mi blog. Me dais la dirección o el código.
Mi correo es anabelencoruna@gmail.com. A esta dirección mandais vuestras direcciones donde aparezcan vuestras películas o presentaciones
Si alguien tiene algun problema me lo da en pen, pero no es lo mas recomendable (suelo perder las cosas)

1º ESO

A la vuelta de carnavales, comenzaremos con la práctica sobre el canon de la figura humana.
Materiales (por parejas)
Alambre o limpiapipas (que se compra en Halley, Superpapelería,...)
Alicate para cortar alambre
Telas, plástico, papel pinocho, papel aluminio, o cualquier otro que se os ocurra para vestir a los personales
Hilo y aguja para coser, pegamento, grapadora
Tijeras
Plastilina, algodon, ... para hacer cabezas esféricas
Una plancha para clavar las figuras de alambre, por ejemplo, porexpa, espumilla verde de las macetas, plastilina,... (o cualquier otra cosa similar)

Entrega del dibujo de las proporciones de la figura humana
Recuerdo que para el examen entran los temas 2 (el punto), tema 9 y todo lo dado en la 1ª evaluación

1º ESO: Elementos básicos del lenguaje visual

Estos son algunos ejemplos de cielos para qué observeis el cambio paulatino de los tonos, cómo se ve un cielo anaranjado, nocturno, o un cielo completamente despejado, desechando el tópico del sol totalmente amarillo con un cielo marcadamente azul

ENTROIDO

Esta es una muestra para decorar vuestras máscaras. Recordad qué podemos escoger entre dibujar con mucho detalle sobre nuestra máscara, o trabajar con el color, experimentando mezclas, volúmenes,...

Diferencia entre dibujo y color

En rigor, el dibujante se vale de arabescos, de trazos y generalmente respeta estrictamente la perpectiva lineal y de sombras, en tanto que el pintor, a partir del despegue de la pintura como arte de solo dos dimendiones en el plano, puede y generalmente lo hace, pintar colores sin ceñirse a contornos ni a perspectivas.
EL DIBUJANTE SE ORIENTA AL TRAZO Y LA PERSPECTIVA
EL PINTOR SE ORIENTA AL MANEJO DEL COLOR SIN SUJETARSE A LA PERSPECTIVA.
El termino que se utiliza cuando "dibujas" relleando con colores es, iluminar o colorear
Podemos escoger para cualquier ejercicio un buen dibujo, o la experimentación con formas matéricas y color. (En cambio un ejercicio flojo sería un dibujo simple, relleno con color, que, es muy válido para aprender una psicomotricidad fina para los niños de edad temprana)

3º ESO: Comunicación visual

Este ejemplo se creó a partir del programa GIMP, de libre acceso, a partir de la técnica de STOP MOTION
http://picasaweb.google.com/lh/photo/aoi6_ZOZgb_MUZ8Rkq561g?authkey=Gv1sRgCIqM9aHwhZL_9QE&feat=directlink