martes, 1 de febrero de 2011

Exclusión educativa

Se denomina marginación o exclusión a una situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social (integración social). La marginación puede ser el efecto de prácticas explícitas de discriminación—que dejan efectivamente a la clase social o grupo social segregado al margen del funcionamiento social en algún aspecto— o, más indirectamente, ser provocada por la deficiencia de los procedimientos que aseguran la integración de los factores sociales, garantizándoles la oportunidad de desarrollarse plenamente.

La exclusión educativa se refiere al fracaso escolar, a la inaccesibilidad del sistema escolar, debido a: marginación social, discapacidad física o mental, factores económicos, sociales, conductuales, ambientales, baja autoestima, ...



Además, las causas de marginación en el entorno escolar son de índole diversa, aunque la razón principal es por ser diferentes: no aceptamos a los que no actúan como nosotros, no piensan como nosotros, no son como nosotros (no tienen las mismas capacidades, intereses, amistades,... ) no son de nuestro grupo (en su forma de vestir... por religión, tribu, factor económico.

Dos enlaces que tienen que ver con el acoso escolar, dónde exponen sus causas y sus consecuencias:


La educación debe ser accesible a todos, especialmente a los grupos más vulnerables y desfavorecidos, de hecho y de derecho, sin discriminación por: raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, las opiniones políticas o de cualquier otra índole, el origen nacional o social, la posición económica o el nacimiento.
La educación para todos y de todos hace una sociedad más justa, democrática, plural, con las mismas oportunidades para todos, no importa de dónde procedan. Por eso participantes de la educación somos todos y entre todos debemos respetar y crear un clima que favorezca la inclusión de todos.



Con esta temática cada grupo preparareis un mínimo de unas cuatro fotografías secuencia, que cuente un aspecto sobre la exclusión: trabajar los personajes, el contexto, la iluminación,... todo lo que necesitéis para que vuestro trabajo sea creíble y auténtico.

Entrega: En esta entrada del blog haréis un comentario señalando el nombre de las personas y la dirección URL dónde habéis colocado las imágenes

jueves, 27 de enero de 2011

CARTEL

PICTOGRAMAS

SERPIENTE

Esta es una aplicación del concepto de tangencia, muy bien resuelto con texturas y mucha imaginación:

Nueva estrella

Este diseño, aún siendo más fácil, es mucho más impactante:

ESTRELLA

Este era el ejercicio propuesto:

Y este fue vuestro resultado:






martes, 25 de enero de 2011

Descarga de comic

En este enlace te puedes descargar el cómic de Miguel Gallardo "María y yo", que trata de un viaje de un padre con su hija autista

PICTOGRAMAS


Esta imagen ofrece un ejemplo de señalética de un hotel bajo las normas de legibilidad, sencillez, y uso de un mismo estilo en todos los elementos (trazo, color, forma, composición, textos, ...)

sábado, 15 de enero de 2011

miércoles, 22 de diciembre de 2010

ENLACE DE ARCOS DE CIRCUNFERENCIA SOBRE UNA LÍNEA POLIGONAL

Plas-Tic: teoría sobre este ejercicio en concreto, y otros más

Recurso digital sobre tangencias, que explica paso a paso todo tipo de tangencias. Ir al ejercicio de enlace

Aplicaciones:
Nivel 1: Lazos

Nivel 2: Tatuajes

Aquí os dejo todo el enlace del tema de la editorial Mc Graw Hill de dibujo técnico

lunes, 6 de diciembre de 2010

APLICACIÓN DE PARALELAS

Estos trabajos son realizados a partir de conceptos y procedimientos básicos como son las paralelas. Si en 1º ESO se trabaja sobre un diseño de tipografía en sentido plano, en 3 ESO se aplica el concepto de paralelas en proyección cónica, en la que en algunos ejemplos se mantienen las rectas paralelas; en otros casos, esas paralelas fugarán en un punto.

viernes, 2 de julio de 2010

Módulos

Este es un fantástico trabajo para la concentración, ejercicios de ilusión óptica a partir de la superposición de redes simples.

Grisalla

En la recta final del curso hemos aprendido a encajar, dibujar volúmenes con simetría axial, sombrear.

Módulos

Este es vuestro trabajo realizado en el que se aúnan conceptos como simetría radial, módulos, tangencias,...

Simetría radial

Este es el resultado de vuestro trabajo sobre la simetría radial, en el que habeis trabajado excelentemente el color para destacar o armonizar el conjunto.

sábado, 29 de mayo de 2010

MIRÓ

Este es vuestro resultado: Fantástico!!!

EXAMEN 3- 4 junio

Temas que debeis estudiar (ahora, y por si acaso, para septiembre):
3º ESO ----------------------------1º ESO
Tema 1: pag 14-17----------------- Tema 1: completo
Tema 2: pag 30-31----------------- Tema 2: pag 30-33
Tema 3: pag 40-41----------------- Tema 3: pag 46-47; pag 50
Tema 4: pag 62-63 -----------------Tema 4: pag 66-68
Tema 6: pag 98-105 ----------------Tema 5: completo
Tema 8: pag 132-133--------------- Tema 6: pag 102-103; pag 106-107; pag 111
Tema 9: pag 150-161 ---------------Tema 7: pag 120-123
Tema 10: pag 180-185-------------- Tema 8: pag 142-143; pag 145
OBRADOIRO COMIC -------------------Tema 9: completo
OBRADOIRO BARRO (clases viernes)-- Tema COMIC
-----------------------------------OBRADOIRO BARRO (clases viernes)

CLASE

Os dejo unas imagenes de la clase adornada. Gracias por colaborar con vuestros trabajos. Espero que verla bonita haga que la cuidemos entre todos y nos sintamos orgullosos

CEBRAS

En estas diapositivas se muestra la versión realizada por los alumnos de 3º ESO a partir de una obra de Victor Vasarely, donde se trabajan gamas cromáticas en cada una de las cebras con filtros de colores (papel celofan). Excelente!!!

sábado, 8 de mayo de 2010

CIRCULO CROMATICO

Este es el circulo cromático con diseños propios y como mínimo 24 tonalidades diferentes.